Hoe kunnen we helpen?

Taaltoer volgt de principes van Expliciete Directe Instructie (EDI). Dat betekent dat elke les een duidelijke opbouw volgt, waarbij je als leerkracht nieuwe leerinhouden stap voor stap aanbrengt, samen inoefent en pas daarna de leerlingen zelfstandig laat verwerken. Zo krijgen alle leerlingen maximale kansen om de lesdoelen te bereiken. 

Elke les in Taaltoer volgt dezelfde herkenbare opbouw: 

Start 

• Je activeert de (schoolse) voorkennis van je leerlingen.  

• Je formuleert samen het lesdoel, zodat leerlingen weten wat ze zullen leren.  

• Bordlessen ondersteunen deze fase en zorgen ervoor dat alle leerlingen actief betrokken worden.  

Kern 

• Je geeft een duidelijke instructie.  

• Je modelt de nieuwe leerinhoud.  

• Vervolgens oefen je samen met de leerlingen.  

• Pas wanneer je hebt nagegaan of de leerstof voldoende begrepen is, gaan leerlingen zelfstandig aan de slag volgens de GRRIM-opbouw (ik – wij – jullie – jij).  

Afronding 

• Je koppelt terug naar het lesdoel.  

• Je controleert of de leerlingen de leerstof beheersen.  

• Waar relevant leg je opnieuw de link met de startzin van het thema, zodat leerlingen hun opgebouwde kennis actief inzetten.  

De handleiding is volledig afgestemd op deze werkwijze. 

Bij elke les vind je: 

• de lesdoelen;  

• de voorkennis die je activeert;  

• het nodige materiaal;  

• de themawoorden; 

• differentiatiemogelijkheden;  

• een uitgewerkt lesverloop volgens de EDI-structuur;  

• een handige samenvatting “In het kort”.  

Zo zie je vóór de les meteen wat het doel is, hoe je de instructie opbouwt en waar je kan differentiëren. 

Tijdens de lessen wordt voortdurend nagegaan of leerlingen de leerstof begrijpen. Bordlessen, vaste routines, gerichte vragen en begeleide inoefening zorgen ervoor dat alle leerlingen actief deelnemen voordat ze zelfstandig aan de slag gaan. 

De EDI-principes komen niet alleen terug in één bepaald lestype, maar doorheen de volledige methode. 

Zo worden onder andere: 

• spellingregels expliciet aangebracht en stapsgewijs ingeoefend;  

• lessen taalsysteem opgebouwd volgens EDI en de GRRIM-opbouw (ik – wij – jullie – jij);  

• woordenschat expliciet onderwezen en herhaald;  

• taalvaardigheid opgebouwd via begeleide instructie, herhaald werken met rijke teksten en een betekenisvolle eindopdracht.  

Taaltoer vertrekt vanuit convergente differentiatie. Alle leerlingen werken aan hetzelfde lesdoel. Waar nodig voorzie je extra ondersteuning of extra uitdaging, zonder dat leerlingen een volledig ander traject volgen. Zo blijft de klasgroep zo lang mogelijk samen leren.  

Dankzij deze vaste structuur weten leerlingen wat er van hen verwacht wordt en kan jij als leerkracht doelgericht lesgeven met voldoende ruimte voor ondersteuning en differentiatie.