Hoe kunnen we helpen?

Werk je momenteel met Talent? Dan kan je hieronder de grootste verschillen terugvinden tussen Taaltoer en Talent:

• Aangepaste leerlijnen op basis van de nieuwe minimumdoelen 

• Meer EDI (expliciete directe instructie) 

• • Heldere doelen voor leerkracht én leerling 

• • Activatie van de voorkennis bij elk thema 

• • Stapsgewijze opbouw van het instructiemoment 

• • Controle van het begrip 

• • Bouwen aan een kennisrijk curriculum 

• • • Meer inzetten op Taalweters en Spellingweters. Deze worden vanaf het 3e leerjaar verzameld in een Taalwijzer 

• Focus op lezen: 

• • Ook in het 4e, 5e en 6e leerjaar focus op vlot en vloeiend lezen. In de 3e graad worden hier geen aparte lessen meer voor voorzien. Technisch lezen vind dan plaats binnen de context van een rijke tekst 

• • Meer aandacht voor tekstbegrip a.d.h.v. close reading 

• Themawoorden worden aangeboden op woordkaarten voor op de woordmuur 

• Elk thema start met een stripverhaal en de introductie van de startzin (die een koppeling vindt met de startvraag in Wereldwijzer). De leerlingen werken toe naar een taalproduct, dat verband houdt met de startzin van het thema 

• We voorzien een EXIT/TERUGBLIK moment waar we stilstaan bij hoe de leerling het thema heeft ervaren . Via de bordles komen de leerlingen en leerkracht ook terug op de startzin . In deze les werken leerlingen rond schrijven om te leren 

• Basisherhaling vóór de toets in het werkboek van taal 

• • Differentiatie word toegankelijker gemaakt door de invoering van de Herhalingswijzer, te vinden op het einde van elk thema in het werkboek van taal. Leerlingen evalueren zichzelf o.b.v. lesdoelen in dat thema en maken vervolgens remediërings- en verrijkingsopdrachten