Sīra, sur les traces du Prophète pour éclairer les questions d'aujourd'hui.
Sīra accompagne les élèves sur un chemin de découverte et de réflexion construit autour du parcours de vie du Prophète Muḥammad (que la pais soit sur lui). Grâce à une progression claire, des récits issus du Qurʾān et des hadīths, des sources variées et des temps de réflexion personnelle, chaque chapitre les invite à relier les enseignements de l’islam aux questions d’aujourd’hui, à développer leur esprit critique, à comprendre la diversité des points de vue et à construire progressivement leur propre réflexion.
Pourquoi adopter Sīra ?
Basé sur le référentiel de compétences du cours de religion islamique
Une ligne du temps permet à l’élève de comprendre où il se situe dans le temps et dans le récit
Progression qui donne du sens et développe la pensée critique
Le Qurʾān et les hadīths comme fils conducteurs, avec des liens vers des thèmes actuels de société
Mise en page attrayante et des illustrations pertinentes
Une organisation pensée pour guider les élèves pas à pas.
La méthode est organisée en cinq chapitres et deux thèmes transversaux. Les chapitres adoptent une structure identique pour guider les élèves dans un parcours d’apprentissage clair et progressif. Les deux thèmes transversaux proposent, quant à eux, un mini-parcours de réflexion qui invite les élèves à explorer une question philosophique à la lumière du Qurʾān, de la tradition et des enjeux d’aujourd’hui.
La même logique en cinq étapes dans chaque chapitre
Les élèves suivent pas à pas le parcours du Prophète Muḥammad (que la paix soit sur lui). Chaque chapitre s’ouvre sur une ligne du temps qui présente les moments clés de sa vie et permet de situer les événements dans leur contexte historique. Cette approche chronologique aide les élèves à comprendre le déroulement des faits et à relier le passé à une vision globale de l’histoire. Ils découvrent ensuite les contenus à travers cinq étapes progressives, avant de terminer par une synthèse qui permet de retenir l’essentiel.
Étapes 1 – 2 – 3
Les trois premières étapes permettent d’activer les connaissances des élèves, de découvrir de nouveaux contenus et de les explorer à travers des activités variées. Elles posent progressivement les bases des apprentissages.
Étape 4
Les élèves sont invités à relier les enseignements issus de la vie du Prophète aux réalités du monde d’aujourd’hui. À partir de situations actuelles, ils établissent des liens entre les récits fondateurs et les enjeux contemporains, tout en découvrant d’autres visions de la vie et du vivre-ensemble. Cette étape les encourage à développer leur ouverture et à porter un regard nuancé sur la diversité des points de vue.
Étape 5
La dernière étape, « La nourriture de l’âme », invite les élèves à prendre du recul, à s’approprier les contenus et à réfléchir à ce qu’ils signifient pour eux. “Qu’ai‑je appris ? Que m’apporte ce contenu ? Quel sens a‑t‑il pour moi aujourd’hui ?”
Au-delà de la compréhension, ils sont amenés à construire leur propre positionnement.
Synthèse
Chaque chapitre se clôture par une synthèse claire, composée d’un résumé, d’un glossaire des notions essentielles et d’une rubrique « À la fin de ce chapitre, je suis capable de… », permettant à l’élève d’auto‑évaluer ses acquis.
Des thèmes qui partent de l’élève et reviennent à l’élève
À travers cinq étapes — opinion personnelle, Qurʾān, tradition, regard actuel et engagement — les élèves partent de leurs propres questionnements, explorent les sources de l’islam et construisent progressivement une réflexion personnelle en lien avec le monde d’aujourd’hui.
Compléments disponibles sur iDiddit !
- Manuel Numérique (avec corrigé)
- Notes méthodologiques
- Planification annuelle
- Évaluations
- Audios
- Activités complémentaires
Sur les traces du Prophète
Son nom fait référence à la Sīra, qui signifie « parcours de vie ». Comme un chemin à parcourir, la méthode invite les élèves à suivre pas à pas la vie du Prophète Muhammad. Au fil de ce parcours, ils découvrent comment les récits du passé peuvent éclairer leur compréhension d’eux-mêmes, des autres et du monde d’aujourd’hui.
5 compétences terminales
1. Travailler une question relative au religieux : Chaque leçon commence par une question qui engage les élèves.
2. S’ouvrir à la pluralité : Vos élèves apprennent à comprendre les autres, pas seulement leur religion.
3. Développer une pensée critique : Les élèves ne mémorisent pas. Ils apprennent à réfléchir.
4. Travailler les questions sociales : On ne parle pas seulement de religion, on parle de la vie des élèves.
5. Construire son identité : Chaque élève construit son propre positionnement.
Des sources variées pour enrichir la compréhension
Tout au long de l’ouvrage, des repères variés et complémentaires enrichissent la compréhension :
- des versets du Qurʾān, accessibles aussi en récitation audio via iDiddit et/ou Capture ;
- des extraits des ḥadīths, issus de la tradition ;
- des interventions d’un conteur, sous forme de textes, articles, bandes dessinées, audios ou vidéos ;
- des fiches d’identité, pour découvrir des compagnons du Prophète et des figures historiques marquantes.
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1re année
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Le Manuel Numérique
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| Année | Outil | Prix | Parution | Agréé |
| 1re |
Livre-cahier | 23,90 € | Juillet |
AUTEURS
Mohamed El Fadili, Hagere Ben El Fkih, Mourad El Meziani et Imane Nikkie Verschueren
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