Hoe kunnen we helpen?

• Ik denk na over het luisterdoel:

– Waarom moet ik luisteren?

– Wat wil ik te weten komen?

– Waarop ga ik letten tijdens het luisteren?

• Ik denk na over wat ik al weet over het onderwerp en/of luisterdoel.
• Ik voorspel de inhoud (aan de hand van de titel of het onderwerp).
• Ik bepaal of deze luistertekst bruikbaar is om mijn luisterdoel te bereiken.
• Ik bepaal of deze luistertekst betrouwbaar is door te kijken naar de bron, de auteur, de datum, de tekstsoort, het teksttype, …
• Ik denk na over wat ik al weet over de tekstsoort en het teksttype en wat dit betekent voor mijn luisterdoel.
• Ik probeer te begrijpen wat ik beluister en de juiste info voor mijn luisterdoel te selecteren door bijvoorbeeld:

– een stukje opnieuw te beluisteren (audio/video), te vragen om iets te herhalen (live) of te vragen om trager, luider, duidelijker te spreken (live);

– hoofdzaken en bijzaken te onderscheiden;

– te voorspellen waarover een volgend fragmentje zal gaan en deze voorspelling te controleren;

– tijdens het luisteren tussentijds samen te vatten (notities maken) of een schema te maken;

– hetgeen ik beluister te visualiseren (in mijn hoofd of op papier);

– vragen te stellen bij wat ik beluister;

– opmerkingen die in me opkomen tijdens het luisteren te noteren;

– verbindingen te maken tussen zinnen door te luisteren naar signaalwoorden (maar, dus, daarom, …);

– verbindingen te maken tussen wat ik beluister en wat ik al weet;

– verbindingen te maken tussen verschillende passages uit de beluisterde tekst.

• Als ik een woord niet begrijp pas ik woordleerstrategieën toe.
• Ik controleer of mijn luisterdoel bereikt is.