Hoe kunnen we helpen?

In onze nieuwe leermiddelen kun je de lesdoelen via de bordles zichtbaar maken voor je leerlingen. De aanpak verschilt licht tussen leerjaar 1 en de hogere leerjaren. Dat is een bewuste keuze, afgestemd op de leeftijd van de leerlingen en op de manier waarop je als leerkracht het doel klassikaal wilt aanbrengen.

Het zichtbaar maken van het lesdoel is belangrijk binnen het EDI-principe. Bij expliciete directe instructie weten leerlingen vanaf het begin wat ze gaan leren en waar ze naartoe werken. Door het doel zichtbaar te maken, kun je er tijdens de les naar verwijzen, samen met de leerlingen aftoetsen wat ze al begrijpen en aan het einde van de les terugkijken of het doel bereikt is. Zo wordt het lesdoel geen losse mededeling, maar een duidelijke rode draad doorheen de les.

In leerjaar 1 staan de formuleringen ‘Ik kan’ en/of ‘Ik ken’ vast op het scherm. Het concrete lesdoel staat daar niet zichtbaar achter.

Dat is bewust zo voorzien. Leerlingen in leerjaar 1 kunnen vaak nog niet of nog niet vlot lezen. Daarom krijg je als leerkracht de ruimte om het doel op een andere manier zichtbaar te maken.
Je kunt het doel bijvoorbeeld tekenen, mondeling toelichten of kort noteren met enkele woorden op maat van je klas.

Zo kun je het doel vereenvoudigen waar nodig. Je kunt bepaalde woorden weglaten, het doel korter formuleren of het aanpassen aan het niveau van je leerlingen.

Wil je het doel toch tonen in leerjaar 1?

Wil je het volledige lesdoel toch klassikaal tonen en luidop benoemen? Dan kan dat via de correctieknop.

Zo doe je dat:

1. Open de bordles.
2. Ga naar het VAN-wiel.
3. Klik op het sleuteltje.
4. De oplossing verschijnt.
5. Het lesdoel wordt zichtbaar op het scherm.

Op die manier kun je het doel meteen aan de hele klas tonen, zonder het zelf te tekenen of te noteren.

Vanaf leerjaar 2 staan ‘Ik kan’ en/of ‘Ik ken’ ook zichtbaar op het bord. Daarnaast zie je een aanklikbare lege rechthoek.

Dit lege vlak geeft je als leerkracht de kans om het lesdoel eerst samen met de leerlingen te verkennen. Je kunt bijvoorbeeld klassikaal aftoetsen wat leerlingen denken dat ze in de les zullen leren. Je kunt het doel ook samen opbouwen tijdens een kort klasgesprek.

Klik je op de witte rechthoek? Dan verschijnt het lesdoel.

Zo doe je dat:

1. Open de bordles.
2. Bespreek met de leerlingen wat ze denken te leren in deze les.
3. Klik op het witte vlak naast ‘Ik kan’ en/of ‘Ik ken’.
4. Het lesdoel verschijnt op het bord.
5. Lees het doel samen of licht het kort toe.

In leerjaar 1 is er bewust niet gekozen voor een aanklikbaar wit vlak. Daar is tekenruimte belangrijker.

Als er een wit vlak zou staan, zou je als leerkracht met je pen of stift over dat vlak tekenen of schrijven. Bij elke aanraking zou de tekst kunnen verschijnen. Dat zou storend kunnen zijn tijdens het lesgeven. Daarom blijft het scherm in leerjaar 1 vrijer. Zo kun je het doel tekenen of zelf noteren zonder dat er per ongeluk tekst verschijnt.

Bij de lessen vlot en vloeiend lezen van Taaltoer 2 staan de doelen wel meteen voorgedrukt op het bord.

Dat komt omdat je bij die doelen meestal niet lang hoeft stil te staan. Het doel blijft grotendeels hetzelfde. Alleen de woorden die in de les aan bod komen, veranderen.