Hoe kunnen we helpen?

Probleemoplossend denken en vraagstukken krijgen meer aandacht in de minimumdoelen en nieuwe leerplannen.  In dit artikel bekijken we hoe je leerlingen met dit domein in Rekenroute aan de slag gaan. 

In Rekenroute is er hiervoor een volledige leerlijn uitgebouwd van kleuterschool tot en met 6de leerjaar. Je herkent deze lessen aan de roze domeinkleur. De focus ligt op het ontwikkelen van denkstrategieën, logisch redeneren en reflecteren over het oplossingsproces. 

Graag een filmpje? Bekijk dit onderwerp via Clips voor leerkrachten:

Twee soorten lessen

Binnen de leerlijn onderscheiden we twee soorten lessen die elkaar steeds afwisselen. Deze vind je telkens terug als laatste basisles in elk blok. 

• In de heuristiek-lessen staat één oplossingsstrategie centraal zoals een schema of tabel maken, schetsen, patroonherkenning.  

• In toepassingslessen gaan de leerlingen zelfstandig aan de slag met een reeks wiskundige problemen en/of vraagstukken. 

In beide type lessen komen de verschillende wiskundige domeinen aan bod. Dus niet alleen getallen en bewerkingen maar ook kansrekenen en statistiek, meetkunde, meten en metend rekenen.

Een heuristiek in de focus​

We bekijken eerst een les waarbij één heuristiek centraal staat. 

In dit voorbeeld leren de leerlingen een lijst of een tabel maken, een heuristiek die ook terug te vinden is in het minimumdoel 2.6.1. 

Tijdens de kern bespreek je stap voor stap hoe je een lijst of tabel maakt om een probleem op te lossen. 

Daarna gaan je leerlingen zelfstandig aan de slag en volgt er een grondige nabespreking. 

Herhalen

We spreiden de oplossingsstrategieën over de verschillende leerjaren en bouwen voldoende herhaling in.  

In dit voorbeeld uit leerjaar 2 zie je hoe in het werkschrift de gekende strategieën in een tabel worden samengevat.

Toepassen

In de toepassingslessen gaan je leerlingen onmiddellijk aan de slag met wiskundige problemen en vraagstukken.  Zo leren ze, los van de basislessen waarin nieuwe leerstof wordt aangebracht, inhouden toepassen op een later moment. 

De toepassingslessen behandelen inhouden van dit blok maar zeker ook inhouden die eerder in het schooljaar of in vorige jaren aan bod kwamen.  Ook hier is de nabespreking op het einde van de les essentieel omdat leerlingen zo hun aanpak leren verwoorden en vergelijken met die van anderen.

Stappenplan

Om je leerlingen te ondersteunen, vind je bij de kopieerbladen een handig stappenplan. Deze kun je ook in de klas ophangen als wandplaat. 

De stappenplannen breiden we stelselmatig uit zodat ze echt meegroeien met de leerlingen. Dit is een voorbeeld uit leerjaar 5.