Hoe kunnen we helpen?

In dit artikel tonen we hoe Rekenroute zorgt voor een vlotte overgang van de kleuterschool naar het eerste leerjaar én van het eerste naar het tweede leerjaar.  

Met de nieuwe minimumdoelen krijgt wiskunde een nog grotere plaats in de kleuterklas: kleuters leren nog steeds spelenderwijs, maar met een doelgericht aanbod dat hen voorbereidt op de start van het lager onderwijs.  

Voor elk wiskundedomein zijn er minimumdoelen en leerplandoelen geformuleerd, waarbij de doelen rond getalbegrip op populatieniveau te bereiken zijn. 

Rekenroute biedt ook een aanbod voor de oudste kleuters, dat naadloos aansluit bij de leerlijn van Rekenroute in het lager onderwijs. Neem een kijkje op onze website.   

Wat betekent dat nu concreet voor de overgang van kleuters naar het eerste leerjaar?  

We bekijken een voorbeeld binnen getallenkennis:

• Het lezen van getallen tot en met 10 en akoestisch tellen tot en met 20 staat in de minimumdoelen van het kleuteronderwijs. In het eerste leerjaar zal je dus al een sterke basis van getalbegrip hebben om op verder te bouwen. Zo kun je sneller starten met het schrijven van getallen en het maken van formele bewerkingen.  
• Aan het begin van het schooljaar herhaal je nog eerst kort de inhouden uit de kleuterschool. Maar de tijd die je vroeger nodig had om de getallen volledig aan te brengen, valt grotendeels weg.  
• Daardoor kun je sneller starten met andere inhouden zoals bijv. optellingen en aftrekkingen met brug.  

De tijd die we winnen bij de start in het eerste leerjaar, gebruiken we om ook de overgang naar het tweede leerjaar vlotter te maken.  

• Zo leren leerlingen in het eerste leerjaar al akoestisch tellen tot en met 100. Nog niet op papier of met MAB-materiaal maar wel auditief. Daardoor zijn de getallen tot en met 100 al vertrouwd wanneer ze er in het tweede leerjaar concreet mee aan de slag gaan.
• Ook het tellen met sprongen gebeurt volledig auditief. Bv. 2-4-6-8-10 of met tientallen 10-20-30-40.  

In blok 12 van Rekenroute 1 vind je vier lessen die specifiek zijn uitgewerkt om de overgang naar het tweede leerjaar vlot te laten verlopen. Omdat deze lessen voorbereidend zijn, worden ze niet opgenomen in de toetsen.  

• Twee lessen binnen bewerkingen bereiden je leerlingen voor op het delen, zo maken ze alvast kennis met de verhoudings- en verdelingsdeling in concrete situaties. Ze kunnen dan in het tweede leerjaar vlotter starten met de tafels.   
• Daarnaast zijn er in blok 12 ook twee overgangslessen binnen getallenkennis waarin we alvast het MAB-materiaal introduceren, inclusief het twintigveld. In deze lessen focussen we specifiek op de tientallige structuur en het plaatswaardesysteem bij getallen.